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根据《关于开好党史学习教育专题民主生活会的通知》要求,我在2021年以来认真开展党史学习教育,深入学习党史、国史、改革开放史、社会主义发展史,深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记系列重要讲话精神,认真学习贯彻各级党委全会精神和各级党委党史学习教育总结会议精神的基础上,广泛征求意见,深入开展谈心谈话,结合工作实际深刻检视存在问题,对照深刻领悟“两个确立”、带头牢记我们党是什么、要干什么,带头践行以人民为中心的发展思想,带头学习运用党在不同时期成功应对风险挑战的丰富经验,带头深刻吸取历史中正反两方面经验等五个方面,坚持把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去,认真撰写个人对照检查材料,剖析产生问题的根源,明确具体的整改措施,现作如下对照检查。

一、对照五个方面查摆的突出问题

(一)在对照深刻领悟“两个确立”方面。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央团结带领全国各族人民统筹推进“五位一体”总体布局,协调推进“四个全面”战略布局,决战决胜脱贫攻坚取得全面胜利,在中华大地上全面建成小康社会,推动党和国家各项事业取得历史性成就、发生历史性变革,确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位,确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位,这是全党全军全国各族人民的共同心愿,对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。作为人大党员领导干部,我近段时间以来,我通过电视、网络媒体、报刊杂志,对“两个确立”的丰富内涵进行了认真学习,也聆听了专家学者的深入解读,收获颇多、思想受到再次洗礼。但对比组织要求,也存在领悟“两个确立”悟得不深不透问题。表现在学习“两个确立”的相关理论、评论、专家解读等浮于文字表面,处在“知其然”层面,对知其所以然的深刻内涵理解、掌握都还有差距,一定程度上只是自己内心对党的忠诚、对习近平总书记的衷心拥护,不能很好地向身边干部、群众解读“两个确立”的丰富时代内涵和历史意义。

(二)在带头牢记我们党是什么、要干什么方面。通过一年来的党史学习教育,自己对中国共产党xx周年来的辉煌成就有了新的认识和了解,也在学习中受到了新的教育和影响。作为党员领导干部,自己将在今后的工作中始终不忘来时路,奋斗好将来的路。但通过认真深思,也存在以下问题。一是站位还不够高。认为自己是基层人大系统的干部,关于我们党是什么、要干什么的问题是高级领导干部和政治学家、专家研究的问题,自己只要始终不忘为人民服务、为人民履职、听党话跟党走就是对党和组织的忠诚,实质上是对“我们党是什么”问题理解的不透彻。二是干事的激情减弱。认为自己已经到人大了,也不具体面对群众办事了,工作更多时候是监督政府和职能部门,是法定工作、是规定动作,且自己是中层领导干部,工作按照人大常委会的安排进行,不需要思考太多、不需要创新创造,工作按部就班,没有思考如何让监督更好发挥作用,推动政府及其职能部门更好服务群众、服务社会、服务经济建设,是工作激情减退的直接表现。

(三)在带头践行以人民为中心的发展思想方面。自己工作近三十年,当过村官,也在镇乡分管过多领域工作,工作中始终坚持为人民服务,得到了群众的认可和组织的肯定。但也存在两个问题,一是对践行以人民为中心的发展思想的深刻内涵理解不够。简单地认为践行以人民为中心的发展思想就是为人民服务、就是本职工作,没有站在自己是党员领导干部的更高的高度分析问题、思考问题,真正读懂其中蕴含的深刻道理,也没有静心认真研读践行以人民为中心的发展思想相关的论著、论述和解读,停留于肤浅状态。二是践行宗旨标准不够高。工作中更多时候只求过得去,不求过得硬,有时认为群众的要求过高、不切实际,面对服务群众以诉求不是自己本职范围为由进行推诿、拒绝。例如,面对群众前来反应的XX镇对XX村XX户住房鉴定不属实问题,自己只是简单指明群众应该到主管部门反映寻求解决,因后续没有做好跟踪,导致群众因该诉求来回折腾,一定程度上影响了人大机关和人大干部在群众中的形象。

(四)在带头学习运用党在不同时期成功应对风险挑战的丰富经验方面。

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